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The walls of Cartagena rise from the sea like a stone memory. Built by enslaved African hands to protect Spanish gold, they still stand — eleven kilometers of coral and limestone that once enclosed the richest port in the Americas. Inside those walls, in the narrow streets of the old city, a tour guide stops his group in front of a yellow colonial house: "Aquí vivían los españoles más ricos de la colonia. Tenían esclavos que les construían las casas, les cocinaban la comida y les cuidaban los hijos. Mientras tanto, afuera de las murallas, en Getsemaní, los africanos libres creaban su propia cultura — su música, su comida, su lengua."
Did you notice the verb tenses? Vivían, tenían, construían, cocinaban, cuidaban — all imperfecto. Creaban — also imperfecto. But the walls se construyeron (pretérito). The guide is using past tenses to paint a picture — the imperfect for ongoing conditions and habits, the preterite for completed events. This is exactly the B1 skill you will practice in this lesson: using pretérito and imperfecto to narrate historical stories about Cartagena.
In this lesson, you will practice past-tense narration using Cartagena's colonial history as content, distinguishing pretérito (completed events) from imperfecto (background descriptions and ongoing states).
B1 Language Objectives
By the end of this lesson, you will be able to:
At B1, mastering the difference between these two past tenses is your most important grammar objective. Here is the system:
Pretérito (completed, bounded events):
Imperfecto (ongoing conditions, background, habits):
The key pattern for narration: Imperfecto sets the scene → Pretérito tells what happened.
"Cartagena era un puerto muy rico (imperfecto: background). Un día, los piratas atacaron la ciudad (pretérito: event)."
| Use pretérito for... | Use imperfecto for... |
|---|---|
| Completed actions with clear beginning/end | Ongoing conditions without clear end |
| Specific events (fundó, construyeron) | Descriptions (era grande, hacía calor) |
| Sequences of events (llegó, atacó, destruyó) | Habitual actions (trabajaban, vivían) |
| Changes of state (se convirtió en, se abolió) | Background setting (era de noche, llovía) |
Let us tell the story of Cartagena using both tenses, so you can see the system in action:
1533 — The founding: "Los indígenas Calamari vivían (impf.) en la zona cuando Pedro de Heredia llegó (pret.) en 1533. Heredia fundó (pret.) la ciudad y la llamó (pret.) Cartagena de Indias."
1500s-1600s — The slave trade: "Cartagena se convirtió (pret.) en el mayor puerto de esclavos de América. Los barcos llegaban (impf.) de África con miles de personas encadenadas. Los africanos eran (impf.) vendidos en la plaza y trabajaban (impf.) en las haciendas, las minas y la construcción de las murallas."
1586 — Francis Drake's attack: "La ciudad era (impf.) muy rica. Tenía (impf.) oro, plata y esmeraldas. En 1586, el pirata Francis Drake atacó (pret.) Cartagena. Quemó (pret.) parte de la ciudad y exigió (pret.) un rescate enorme."
1741 — The Battle of Cartagena: "Los británicos querían (impf.) conquistar la ciudad. En 1741, enviaron (pret.) 186 barcos — la flota más grande de la historia. Blas de Lezo, que tenía (impf.) solo 6 barcos, defendió (pret.) Cartagena y derrotó (pret.) a los británicos."
A Tour Guide Tells the Story of Blas de Lezo
You are on a walking tour of the old city. The guide stops at the statue of Blas de Lezo:
"Este hombre era un héroe increíble. Había perdido un brazo, una pierna y un ojo en batallas anteriores. Lo llamaban 'Mediohombre.' Cuando los ingleses llegaron con 186 barcos, Blas de Lezo solo tenía 6. Pero defendió la ciudad con estrategia brillante. Los ingleses perdieron más de 18.000 soldados y se retiraron. Cartagena no cayó."
Tense analysis: Background descriptions (era, tenía, llamaban) = imperfecto. Events in sequence (llegaron, defendió, perdieron, se retiraron, no cayó) = pretérito. Notice how the imperfecto creates the picture (one-armed hero, small fleet) and the pretérito drives the narrative forward (attacked, defended, retreated).
Cartagena's history created vocabulary that is still alive in the city today:
| Term | Meaning | Historical origin | Modern usage |
|---|---|---|---|
| las murallas | the walls | Built 1586-1796 to protect the city | Vamos a caminar por las murallas. |
| el palenque | fortified settlement of escaped slaves | Afro-Colombian resistance communities | San Basilio de Palenque queda cerca de Cartagena. |
| cimarrón/a | escaped enslaved person | From the colonial period | Los cimarrones fundaron comunidades libres. |
| la muralla (singular) | defense, barrier | The physical wall | Getsemaní está justo afuera de la muralla. |
| Getsemaní | Cartagena neighborhood | Where free Africans and mixed-race people lived | Getsemaní era el barrio de los afrodescendientes. |
| la Inquisición | the Inquisition | Spanish religious court operated in Cartagena | El Palacio de la Inquisición es ahora un museo. |
| la muralla de las Tenazas | specific wall section | Military fortification | Las Tenazas protegían la entrada de la bahía. |
En 1586, Cartagena era el puerto más rico del Caribe. La ciudad tenía mucho oro y plata.
El pirata Francis Drake atacó la ciudad con una flota grande.
Quemó edificios, robó tesoros y exigió un rescate de 10 millones de ducados.
Complete the narration: 'Mientras los españoles ___ dentro de las murallas, los africanos ___ su propia cultura en Getsemaní.'
Writing About Cartagena's Independence
Practice narrating this event using both tenses:
"En 1811, Cartagena era (impf.) todavía una colonia española. Los criollos (people born in America of Spanish descent) querían (impf.) la independencia. El 11 de noviembre de 1811, el pueblo de Getsemaní se levantó (pret.) contra las autoridades españolas. Los getsemanicenses marcharon (pret.) hasta el centro y exigieron (pret.) la independencia. Cartagena se convirtió (pret.) en la primera ciudad colombiana en declararse independiente."
Notice: Getsemaní — the Afro-Colombian neighborhood — led the independence movement. The people who lived outside the walls changed history.
Costeños do not tell history in dry academic language. They tell it like a story, with emotion, humor, and vivid detail. Notice how Costeño phonology appears even in historical narration:
"Hermano, ¿tú sabe' qué pasó aquí? E' que lo' inglese' vinieron con 186 barco', ¿tú te imagina'? Y Blas de Lezo, que era medio hombre — no tenía un brazo, no tenía una pierna, no tenía un ojo — ombe, ese tipo lo' derrotó con sei' barquito'. ¡Sei'! ¡Eso e' lo má' bacano de la historia de Cartagena!"
This passage combines: tú forms (sabe', imagina'), /s/ deletion (lo' inglese', barco', sei'), Costeño vocabulary (ombe, bacano, tipo), diminutives (barquito'), and the pretérito/imperfecto distinction (vinieron, era, tenía, derrotó).
In the phrase 'ese tipo lo' derrotó con sei' barquito',' what is 'lo'' the reduced form of?
Historical Narration Practice for This Week
Monday-Tuesday: Write a 6-sentence narration of the 1741 Battle of Cartagena. Use at least 3 pretérito verbs and 3 imperfecto verbs. Label each one.
Wednesday-Thursday: Research one more fact about Cartagena's history (the Inquisition, the independence movement, San Basilio de Palenque). Write a 4-sentence paragraph using both past tenses.
Friday-Weekend: Retell your narration in Costeño style. Add: tú addresses ("Hermano, ¿tú sabe' qué pasó?"), /s/ deletion, Costeño vocabulary (bacano, ombe, brutal), and at least one diminutive. Read it aloud with Costeño intonation.
Después del ataque, los españoles decidieron construir las murallas. La construcción duró más de 200 años.